Situation n°1

Objectif : Rechercher des approches différentes

Organisation

-Travail collectif : douze ours (foulard vert), douze chasseurs (foulard rouge).

-Une zone formée de tapis assemblés les uns à côté des autres.

- Au départ, les ours et les chasseurs sont sur la zone de tapis.

- Signal de début et de fin de jeu donné par un coup de sifflet.

- Changement de rôle après un jeu.

Matériel

Douze foulards rouges, douze foulards verts.

Un tapis pour deux élèves.

Un sifflet.

Consignes

Les chasseurs doivent faire sortir les ours de la zone, l'ours est considéré hors de la zone lorsque tout le corps est à l'extérieur.

Le signal de début et de fin de jeu sera donné par un coup de sifflet (c'est le maître qui s'en charge).

Changement de rôle après un jeu.

Critères de réussite

Les chasseurs doivent faire sortir les ours de la zone, tout le corps doit être à l'extérieur.

Critères de réalisation

Tenir solidement pour pousser, tirer. Soulever.

Comportements des enfants

Interventions du maître

- Les chasseurs ne réussissent pas.

- Faire coopérer.

- Demander de saisir solidement.

- Les assaillants sont vite sortis.

- Demander aux assaillants d'être à quatre pattes.

- Augmenter le nombre d'assaillants.

- Empêcher la saisie par les ours.

Situation n°2

Objectif : Contrôler avec le contact du corps.

Organisation

Un tapis pour trois élèves : un attaquant, un défenseur (la tortue à quatre pattes sur le tapis), un arbitre observateur qui devra remplir la fiche ci dessous.

Matériel

Un tapis pour trois élèves.

Une fiche pour trois élèves.

Un sifflet.

Consignes

L'attaquant doit empêcher la tortue de se dégager du contact.

Changement de rôle après trois dégagements.

L'arbitre doit veiller au respect des règles de jeu et de sécurité et, doit remplir ou compléter la fiche.

Critères de réussite

Pour l'attaquant : immobiliser la tortue.

Pour le défenseur : se dégager.

Critères de réalisation

Ecraser, immobiliser, peser, étaler.

Pour la tortue : se retourner, se redresser, pivoter.

Comportements des enfants.

Interventions du maître.

Réussite rapide du défenseur.

Demander aux tortues de s'aplatir, d'augmenter la surface de contact. On rajoute une contrainte.

Réussite rapide de l'attaquant.

Changer d'attaquant.

Déstabiliser la tortue par des prises autres que les bras.

Si trop vague pour l'enfant :

Faire observer des actions précises telles que tirer, pousser, soulever.

Ne pas donner de fiche à remplir : l'arbitre observe et lors de la mise en commun qui se fera à la fin de cette situation on commentera les différentes manières d'immobiliser la tortue.

Situation n°3

Objectif : Rechercher le déséquilibre de l'adversaire.

Organisation

Un tapis pour trois élèves : un attaquant, un défenseur, un arbitre qui veille au respect des règles de sécurité et de jeu.

Changement de rôle après trois réussites.

Signal de départ et de fin de jeu donné par un coup de sifflet.

Matériel

Un tapis pour trois élèves.

Un sifflet.

Consignes

Faire toucher le haut du corps de l'adversaire (le dos et les épaules) au sol, départ assis.

Changement de rôle après trois réussites.

Critère de réussite

L'attaquant doit faire toucher le dos du défenseur.

Critère de réalisation

Enchaîner différentes actions pour déséquilibrer le défenseur.

Comportements des enfants

Interventions du maître

- Difficulté pour l'attaquant.

- Feinter.

- Difficulté pour le défenseur.

- Possibilité de ne pas perdre en se retournant pendant la chute.

- Chances équilibrées.

- Les deux attaquent et se défendent en même temps.

Situation n°4

Objectifs : Rechercher des approches différentes.

Organisation

Un tapis pour 4 élèves : un attaquant, un défenseur, un arbitre qui doit veiller au respect des règles de jeu et de sécurité et un observateur qui doit remplir une fiche comme ci-dessous.

Remarques concernant l'attaquant :

Pousser----------Tirer----------Soulever

Matériel

Un tapis pour 4 élèves.

Un sifflet.

Consignes

L'attaquant doit faire sortir le défenseur du tapis (les épaules et le dos hors du tapis), le défenseur est considéré hors du tapis lorsque tout le corps est à l'extérieur.

Le signal de début et de fin de jeu sera donné par un coup de sifflet.

Changement de rôle au bout de trois réussites.

Critère de réussite

L'attaquant doit faire sortir le défenseur du tapis, tout le corps doit être à l'extérieur.

Critères de réalisation

Tenir solidement pour pousser, tirer, soulever.

Comportements des enfants

Interventions du maître

- L'attaquant ne réussit pas.

- Demander de saisir solidement.

- L'attaquant réussit trop vite.

- Empêcher la saisie.

- Demander au défenseur d'être à quatre pattes.

Fiche d'évaluation

Objectif évalué : Rechercher des approches différentes.

Nom de l'observateur :

Nom de l'attaquant :

Mettre une croix dans les cases correspondantes

Action Tronc Membres : bras Membres : jambes

Pousser Tirer Soulever

Le défenseur est il sorti du tapis ?

OUI NON

L'objectif sera :

A cquis si le défenseur est sorti.

En cours d'acquisition si le défenseur n'est pas sorti et que l'élève a utilisé au moins deux verbes d'action. Non acquis si le défenseur n'est pas sorti et que l'élève a utilisé au plus un verbe d'action

Situation n°5

Objectif : Contrôler avec le contact du corps.

Organisation

Un tapis pour trois élèves : un attaquant (à genoux à coté du défenseur), un défenseur (à genoux coudes au sol, il détient le ballon), l'arbitre veille au règles de jeu et de sécurité et donne le signal de départ et de fin grâce au chronomètre.

Changement de rôle au bout de trois jeux de une minute.

Matériel

Un tapis pour trois élèves.

Un gros ballon pour trois élèves.

Un chronomètre pour trois élèves.

Consignes

Pour l'attaquant : prendre le ballon.

Pour le défenseur : conserver le ballon.

L'arbitre doit veiller au respect des règles de jeu et de sécurité et donne le signal de départ et de fin de jeu. Chaque jeu dure une minute.

Critères de réussite

L'attaquant doit prendre le ballon.

Le défenseur doit garder le ballon.

Critères de réalisation

Rouler, baisser, s'écarter, tourner, repousser.

Pour l'attaquant : saisir, retenir et déséquilibrer (tirer, pousser, faire tourner).

Comportements des enfants

Interventions du maître

- Le défenseur perd très vite.

- Tendre une jambe du côté opposé à l'attaquant pour ne pas rouler.

- Idem et redresser le buste avant de pivoter.

- Le défenseur gagne très vite.

- Retourner l'adversaire.

- Action sur les bras (immobiliser un ou les bras).

Situation n°6

Objectif : Rechercher le déséquilibre de l'adversaire

Organisation

Un tapis pour trois élèves : un attaquant, un défenseur, un arbitre qui veille au respect des règles de sécurité et de jeu et donne le signal de départ et de fin de jeu.

Changement de rôle au bout de trois jeux qui durent chacun une minute.

Position de départ : face à face deux genoux au sol.

Matériel

Un tapis pour trois élèves.

Un chronomètre pour trois élèves.

Consignes

L'attaquant doit renverser le défenseur, le dos doit toucher le sol.

L'arbitre veille au respect des règles de sécurité et de jeu et donne le signal de départ et de fin.

Changement de rôle au bout de trois petits jeux qui durent chacun une minute.

Critères de réussite

Renverser en poussant, en le tenant mains aux épaules, à bras le corps.

Surprendre.

Critères de réalisation

Rouler, baisser s'écarter, tourner, repousser

Pour l'attaquant : saisir, retenir et déséquilibrer (tirer, pousser, faire tourner).

Comportements des enfants

Interventions du maître

- Difficulté pour l'attaquant.

- Améliorer les saisies.

- Améliorer les renversements.

- Difficulté pour le défenseur

- Feinter : possibilité de ne pas perdre en se retournant pendant le déséquilibre.

Situation n°7

Objectif : Rechercher des approches différentes.

Organisation

Un tapis pour trois élèves : un attaquant, un défenseur, un arbitre qui doit veiller au respect des règles de jeu et de sécurité et qui doit remplir une fiche comme ci-dessous.

Matériel

Un tapis pour trois élèves

Un sifflet

Consignes

L'attaquant doit faire sortir le défenseur du tapis, le défenseur est considéré hors du tapis lorsque tout le corps est à l'extérieur.

Le signal de début et de fin de jeu sera donné par un coup de sifflet (donné par le maître).

Changement de rôle au bout de trois réussites.

Critères de réussite

L'attaquant doit faire sortir le défenseur du tapis, tout le corps doit être à l'extérieur.

Critères de réalisation

Tenir solidement pour pousser, tirer.

Soulever.

Comportements des enfants

Interventions du maître

L'attaquant ne réussit pas.

Demander de saisir solidement.

L'attaquant réussit trop vite.

Empêcher la saisie.

Demander au défenseur d'être à quatre pattes.

Situation n°8

Objectif : Contrôler avec le contact du corps.

Organisation

Un tapis pour trois élèves :

un attaquant qui immobilise un défenseur à partir d'une saisie imposée : par une jambe, par un bras, par la taille,un défenseur,

un arbitre qui veille au respect des règles de sécurité et du jeu.

Changement de rôle au bout de deux réussites dans chaque cas de saisie imposée.

Matériel

Un tapis pour trois élèves.

Consignes

Le défenseur doit se dégager.

L'attaquant doit immobiliser le défenseur.

L'arbitre doit veiller au respect des règles de jeu et de sécurité.

Critères de réussite

L'attaquant doit immobiliser.

Le défenseur doit se dégager.

Critères de réalisation

Résister, se dégager (saisir, repousser, pivoter)

Pour l'attaquant : écraser au sol, peser ...

Comportement des enfants

Intervention du maître

Le défenseur a du mal à se dégager.

Faire rechercher d'autres réponses sur des prises différentes.

Situation n°9

Objectif : Rechercher le déséquilibre de l'adversaire.

Organisation

Un tapis pour trois élèves : un attaquant, un défenseur, un arbitre qui veille au respect des règles de sécurité et de jeu et donne le signal de départ et de fin de jeu.

Changement de rôle au bout de trois jeux qui durent chacun une minute, dans chaque cas.

Position de départ n°1: face à face deux genoux au sol, le défenseur doit avoir un bras dessus un bras dessous.Position de départ n°2 : face à face deux genoux au sol le défenseur doit avoir un bras sur une jambe.

Matériel

Un tapis pour trois élèves.

Un chronomètre.

Consignes

L'attaquant doit renverser le défenseur, le dos doit toucher le sol.

L'arbitre veille au respect des règles de sécurité et de jeu et donne le signal de départ et de fin.

Changement de rôle au bout de trois petits jeux qui durent chacun une minute.

On change ensuite de position.

Critère de réussite

L'attaquant doit faire toucher le dos du défenseur.

Critères de réalisation

Tirer l'autre vers soi .

Feinter se laisser aller en arrière pour renverser son adversaire.

Comportement des enfants

Intervention du maître

Difficulté pour l'attaquant.

Demander au défenseur de doser l'opposition : passive, relative, réelle.

On considère que l'attaquant a gagné quand il a réussi à renverser son partenaire.

Situation n°10

Objectif : Utiliser le déséquilibre de l'adversaire.

Organisation

Un tapis pour trois élèves : deux adversaires accroupis sur le tapis face à face se tenant par les mains, un arbitre qui veille au respect des règles de sécurité et du jeu.

Changement de rôle au bout de trois réussites.

Matériel

Un tapis pour trois élèves.

Consignes

Faire tomber l'adversaire sur les fesses .

Changement de rôle au bout de trois réussites.

Critères de réussite

Faire tomber l'adversaire sur ses fesses.

Critères de réalisation

Pousser,

Feinter : tirer, baisser

Comportement des enfants

Interventions du maître

Déséquilibre fréquent.

Etre stable sur ses jambes.

Faire tomber en utilisant une seule main.

Situation n°11

Objectifs : Contrôler avec le contact du corps

Organisation

Un tapis pour 4 élèves : un attaquant, un défenseur, un arbitre qui veille au respect des règles de jeu et de sécurité et qui donne le signal de départ et de fin grâce au chronomètre et un observateur qui remplit la fiche ci-dessous.

Changement de rôle au bout de trois essais, chaque essai dure une minute.

Matériel

Un tapis pour 4 élèves

Un chronomètre

Consignes

Le défenseur doit se dégager.

Changement de rôle au bout de trois essais qui dure chacun une minute.

Position de départ : le défenseur est allongé, l'attaquant a les mains sur les épaules du défenseur.

Critères de réussite

Le défenseur doit se dégager.

Critères de réalisation

Résister, se dégager.

Pour le l'attaquant : écraser au sol, peser.

Comportement des enfants

Intervention du maître

Le défenseur a du mal à se dégager.

Faire rechercher d'autres réponses sur des prises différentes.

Fiche d'évaluation

Objectif évalué : Contrôler avec le contact du corps

Nom de l'observateur : Nom du défenseur :

Mettre une croix dans la case correspondante.

Action Oui Non

le défenseur a su se dégager le défenseur a repoussé son adversaire

le défenseur a fait pivoter son adversaire Autres actions utilisées par le défenseur :

L'objectif sera :

acquis si le défenseur a su se dégager.

en cours d'acquisition si le défenseur n'a pas su se dégager mais a au moins utilisé deux verbes d'action.

non acquis si le défenseur ne s'est pas dégagé et a utilisé au plus un seul verbe d'action.

Situation n°12

Objectif : Recherche le déséquilibre de l'adversaire.

Organisation

Un tapis pour trois élèves : un défenseur, un attaquant, un arbitre qui veille aux règles de sécurité et de jeu et qui donne le signal de départ et de fin de jeu grâce au chronomètre.

Changement de rôle au bout chaque essai.

Position de départ n°1 : accroupis face à face.

Position de départ n°2 : accroupis dos à dos.

Matériel

Un tapis pour trois élèves.

Un chronomètre pour trois élèves.

Consignes

L'attaquant doit renverser son adversaire sur le dos.

Changement de rôle au bout de trois essais.

On change ensuite de position.

Critère de réussite

L'attaquant doit renverser son adversaire sur le dos.

Critères de réalisation

Tirer l'autre vers soi.

Feinter.

Comportement des enfants

Intervention du maître

L'attaquant réussi difficilement.

Demander au défenseur de ne pas résister.

Situation n°13

Objectif : Recherche le déséquilibre de l'adversaire.

Organisation

Un tapis pour trois élèves : un défenseur, un attaquant, un arbitre qui veille aux règles de sécurité et de jeu et qui donne le signal de départ et de fin de jeu grâce au chronomètre.

Changement de rôle au bout chaque essai.

Position de départ n°1 : accroupis face à face.

Position de départ n°2 : accroupis dos à dos.

Matériel

Un tapis pour trois élèves.

Un chronomètre pour trois élèves.

Consignes

L'attaquant doit renverser son adversaire sur le dos.

Changement de rôle au bout de trois essais.

On change ensuite de position.

Critère de réussite

L'attaquant doit renverser son adversaire sur le dos.

Critères de réalisation

Tirer l'autre vers soi.

Feinter.

Comportement des enfants

Intervention du maître

L'attaquant réussi difficilement.

Demander au défenseur de ne pas résister.

Situation n°14

Objectif : Profiter du déséquilibre de l'adversaire.

Organisation

Activité collective : une rangée d'équipe n°1 (foulards rouges), une rangée d'équipe n°2 (foulards verts) sur une rangée de tapis de part et d'autre de la ligne du milieu de la rangée de tapis.

Le signal de départ et de fin de jeu est donné par un coup de sifflet;

On jouera deux fois.

Matériel

Une rangée de tapis.

Douze foulards verts, douze foulards rouges.

Un sifflet.

Consignes

Chaque équipe essaie de tirer les membres de l'équipe opposée sur le dernier tapis qui se trouve derrière elle.

Le signal de départ et de fin de jeu est donné par un coup de sifflet.

Critère de réussite

Pousser l'équipe adverse sur le dernier tapis.

Critères de réalisation

Résister, attaquer.

Pousser, éviter la contre attaque.

Comportement des enfants

Intervention du maître

Une équipe réussit plus vite que l'autre.

Varier les effectifs des équipes.

On fait des équipes homogènes entre elles.

Situation n°15

Objectif : Rechercher le déséquilibre de l'adversaire.

Organisation

Un tapis pour 4 élèves : un attaquant, un défenseur, un arbitre qui veille au respect des règles de sécurité et de jeu et donne, le signal de départ et de fin de jeu, et un observateur qui remplit la fiche d'évaluation ci-dessous.

Changement de rôle au bout de trois jeux qui durent chacun une minute.

Position de départ : dos à dos.

Matériel

Un tapis pour 4 élèves

Un chronomètre pour 4 élèves.

Consignes

L'attaquant doit renverser le défenseur, le dos doit toucher le sol.

L'arbitre veille au respect des règles de sécurité et de jeu et donne le signal de départ et de fin de jeu.

Changement de rôle au bout de trois petits jeux qui durent chacun une minute.

Critère de réussite

L'attaquant doit amener le dos du défenseur à toucher le sol.

Critères de réalisation

Renverser en poussant, en le tenant mains aux épaules, à bras le corps.

Surprendre.

Comportements des enfants

Interventions du maître

Difficulté pour l'attaquant.

Améliorer les saisies.

Améliorer les renversements.

Difficulté pour le défenseur.

Feinter : possibilité de ne pas perdre en se retournant pendant le déséquilibre.

Fiche d'évaluation

Objectif évalué : rechercher le déséquilibre de l'adversaire.

Nom de l'observateur : Nom du défenseur :

Mettre une croix dans la case correspondante Action Oui Non

L'attaquant a renversé le défenseur L'attaquant a poussé le défenseur

L'attaquant a tenu le défenseur mains aux épaules L'attaquant a tenu le défenseur à bras le corps

L'attaquant a tiré le défenseur vers lui Noter les autres techniques utilisées par l'attaquant :..

L'objectif sera :

acquis si l'attaquant a renversé le défenseur.

en cours d'acquisition si l'attaquant n'a pas renversé le défenseur et qu'il a utilisé au moins deux verbes d'action.

non acquis si l'attaquant n'a pas renversé le défenseur et qu'il a utilisé au plus un verbe d'action

Situation n°16

Objectif : Utiliser le déséquilibre de l'adversaire.

Organisation

Un tapis pour trois élèves : deux adversaires à cloche-pied sur le tapis face à face contact par les mains, un arbitre qui veille au respect des règles de sécurité et du jeu.

Changement de rôle au bout de trois réussites

Matériel

Un tapis pour trois élèves.

Consignes

Faire tomber l'adversaire sur les fesses.

Changement de rôle au bout de trois réussites.

Critère de réussite

Faire poser l'autre pied de l'adversaire au sol.

Critères de réalisation

Pousser,

Feinter : tirer, baisser.

Comportements des enfants

Interventions du maître

Déséquilibre fréquent.

Etre stable sur ses jambes.

Gêner les saisies.

Déséquilibre difficile.

Faire toucher au sol une autre partie du corps.Trouver d'autres saisies qu'aux bras.

Situation n°17

Objectif : Profiter du déséquilibre de l'adversaire.

Organisation

Deux tapis pour trois élèves : un attaquant, un défenseur et un arbitre qui doit veiller au respect des règles de jeu et de sécurité.

Changement de rôle au bout de trois réussites.

Situation de départ : l'attaquant et le défenseur se trouvent au milieu des deux tapis.

Matériel

Deux tapis pour trois élèves.

Consignes

L'attaquant doit tirer l'adversaire sur le dernier tapis qui se trouve derrière lui.

Le défenseur doit résister aux attaques de l'attaquant.Le signal de départ et de fin de jeu est donné par un coup de sifflet.

Changement de rôle au bout de trois réussites.

Critère de réussite

Tirer l'adversaire sur le dernier tapis.

Critères de réalisation

Résister, attaquer,

Pousser, tirer, éviter la contre attaque.

Comportements des enfants

Interventions du maître

Le défenseur réussit difficilement.

Faire un demi-tour pour aller dans le sens de l'attaquant.

Utiliser des saisies solides et des actions de jambes.

L'attaquant se fait surprendre.

Faire un demi-tour pour aller dans le sens de l'attaquant.

Utiliser des saisies solides et des actions de jambes.

Vigilance de la stabilité des acquis.

Situation n°18

Objectif : Rechercher l'efficacité par combinaison des actions de bras et de jambes.

Organisation

Un tapis pour trois élèves : un attaquant, un défenseur à quatre pattes et un arbitre.

Situation n°1 : retourner l'adversaire à partir de la saisie d'un bras.

Situation n°2 : retourner l'adversaire à partir de la saisie de la taille.

Situation n°3 : retourner l'adversaire à partir de la saisie d'une jambe.

Matériel

Un tapis pour trois élèves.

Consignes

Retourner l'adversaire à partir de la saisie imposée.

Changement de rôle après deux réussites dans chaque cas.

Critère de réussite

Retourner l'adversaire.

Critère de réalisation

Utiliser la force dans une direction adaptée.

Comportements des enfants

Interventions du maître

Difficulté de l'attaquant.

Contrôler solidement la prise pour supprimer les appuis, avant d'agir dans cette direction.

Le défenseur perd rapidement.

Réagir aux actions en écartant les appuis libres.

Chances équitables.

Les deux attaquent et se défendent.

2005-01-09T17:34:22