Séquence : FR-U6-Semaine1	(Livre: Un monde à lire)	Niveau : CP	

	Séance	Durée	Objectifs	Organisations	Matériel	
1	1 - Etude du code : le son s (1)	40'	Découvrir deux nouvelles écritures pour le son /s/.
Mémoriser les deux nouveaux graphèmes du son /s/.
repérer et mémoriser les conditions d'écriture du son /s/ avec le graphème c ou le graphème ç.	Collectif
Autonomie	GP74
Affiches mots-clés	
2	1 - Ecriture : c, ç et les mots-clés un citron	20'	Copier un texte très court dans une écriture cursive lisible, sur des lignes, non lettre à lettre mais mot par mot (en prenant appui sur les syllabes qui le composent), en respectant les liaisons entre les lettres, les accents, les espaces entre les mots, les signes de ponctuation, les majuscules.
Comparer sa production écrite à un modèle et rectifier ses erreurs. 
Produire un travail écrit soigné ; maîtriser son attitude et son geste pour écrire avec aisance ; prendre soin des outils du travail scolaire. 	Autonomie	Fiche 16	
3	1 - Compréhension /Expression orale: Lecture histoire longue épisode 1	20'	Manifester sa compréhension d’un récit ou d’un texte documentaire lu par un tiers en répondant à des questions le concernant : reformuler le contenu d’un paragraphe ou d’un texte, identifier les personnages principaux d’un récit. 
S’exprimer de façon correcte : prononcer les sons et les mots avec exactitude respecter l’organisation de la phrase, formuler correctement des questions.
Prendre part à des échanges verbaux tout en sachant écouter les autres ; poser des questions. 	GS+CP	Album La plante du bonheur
GP66	
4	1 - Découverte de l'album et du thème	30'	Consolider la compréhension de l'histoire écoutée (rappel des personnages, des lieux).
Utiliser du vocabulaire de l'histoire.
Restituer les actions essentielles du premier épisode.	Collectif	GP73	
5	1 - Lecture du soir	15'	Copier un texte très court dans une écriture cursive lisible, sur des lignes, non lettre à lettre mais mot par mot (en prenant appui sur les syllabes qui le composent), en respectant les liaisons entre les lettres, les accents, les espaces entre les mots, les signes de ponctuation, les majuscules.
Comparer sa production écrite à un modèle et rectifier ses erreurs. 
Produire un travail écrit soigné ; maîtriser son attitude et son geste pour écrire avec aisance ; prendre soin des outils du travail scolaire. 	Autonomie	Fiche 83	
6	2 - Etude du code : les lettres c, ç (2)	30'	Lire et écrire des syllabes, des mots et des phrases décodables avec les graphèmes c et ç.	Collectif	GP75	
7	2 - Ecriture des syllabes et une phrase	20'	Copier un texte très court dans une écriture cursive lisible, sur des lignes, non lettre à lettre mais mot par mot (en prenant appui sur les syllabes qui le composent), en respectant les liaisons entre les lettres, les accents, les espaces entre les mots, les signes de ponctuation, les majuscules.
Comparer sa production écrite à un modèle et rectifier ses erreurs. 
Produire un travail écrit soigné ; maîtriser son attitude et son geste pour écrire avec aisance ; prendre soin des outils du travail scolaire. 	Autonomie	Fiche 16	
8	2 - Compréhension / Expression orale : Lecture Histoire longue épisode 2	30'	S’exprimer de façon correcte : prononcer les sons et les mots avec exactitude respecter l’organisation de la phrase, formuler correctement des questions.
Prendre part à des échanges verbaux tout en sachant écouter les autres ; poser des questions. 
Manifester sa compréhension d’un récit ou d’un texte documentaire lu par un tiers en répondant à des questions le concernant : reformuler le contenu d’un paragraphe ou d’un texte, identifier les personnages principaux d’un récit. 	GS + CP	Album la plante du bonheur
GP67	
9	2 - Compréhension écrite : Le départ (1)	45'	Découvrir et donner du sens à un texte nouveau.
Répondre par une phrase à des questions.
Repérer les paroles d'un personnage.
Compléter des phrases par le complément qui convient.	Collectif
Autonomie	GP76	
10	2 - Lecture du soir	15'	Copier un texte très court dans une écriture cursive lisible, sur des lignes, non lettre à lettre mais mot par mot (en prenant appui sur les syllabes qui le composent), en respectant les liaisons entre les lettres, les accents, les espaces entre les mots, les signes de ponctuation, les majuscules.
Comparer sa production écrite à un modèle et rectifier ses erreurs. 
Produire un travail écrit soigné ; maîtriser son attitude et son geste pour écrire avec aisance ; prendre soin des outils du travail scolaire. 	Autonomie	Fiche 84	
11	3 - Etude du code : le son set les lettres c - ç (3)	30'	Construire des repères graphophonologiques.
Lire et écrire des syllabes, des mots et des phrases décodables.	Collectif
Autonomie	GP77	
12	3 - Dictée de mots et de phrases	20'	Écrire sans erreur, sous la dictée, des syllabes, des mots et de courtes phrases dont les graphies ont été étudiées. 
Produire un travail écrit soigné ; maîtriser son attitude et son geste pour écrire avec aisance ; prendre soin des outils du travail scolaire. 	Collectif	GP77	
13	3 - Production d'écrit : le départ (2)	30'	Consolider la compréhension du texte et la mémorisation des mots nouveaux.
Apprendre à segmenter une phrase en mots.
Comprendre le sens des pronoms personnels je et nous.
Ecrire deux phrases avec les pronoms je et nous.	Collecitf
Autonomie	GP78
Projeter le texte	
14	3 - Lecture du soir	15'	Copier un texte très court dans une écriture cursive lisible, sur des lignes, non lettre à lettre mais mot par mot (en prenant appui sur les syllabes qui le composent), en respectant les liaisons entre les lettres, les accents, les espaces entre les mots, les signes de ponctuation, les majuscules.
Comparer sa production écrite à un modèle et rectifier ses erreurs. 
Produire un travail écrit soigné ; maîtriser son attitude et son geste pour écrire avec aisance ; prendre soin des outils du travail scolaire. 	Autonomie	Fiche 85	
15	4 - Etude du code : le son b (1)	40'	Découvrir le phonème /b/.
Mémoriser le nouveau graphème.	Collectif
Autonomie	GP79	
16	4 - Ecriture b et le mot-clé un biberon	20'		Autonomie	Fiche 16	
17	4 - Etude de la langue: le départ (3) - le complément	40'	Comprendre le sens des compléments du verbe (COD).
Repérer et utiliser des compléments du verbe.	Collectif
Autonomie	GP80
Etiquettes à fabriquer	
18	4 - Compréhension  /Expression orale	30'	consolider la compréhension de l'histoire longue (rappel des personnages, des lieux).
Permettre aux élèves de s'approprier l'album et le texte des deux premiers épisodes de l'histoire.
Relever les écarts entre les illustrations et le texte de l'album.
Lire des phrases de l'histoire.	Autonomie
Collectif	GP80
Projeter l'album
Album La plante du bonheur	
19	4 - Lecture du soir	15'	Copier un texte très court dans une écriture cursive lisible, sur des lignes, non lettre à lettre mais mot par mot (en prenant appui sur les syllabes qui le composent), en respectant les liaisons entre les lettres, les accents, les espaces entre les mots, les signes de ponctuation, les majuscules.
Comparer sa production écrite à un modèle et rectifier ses erreurs. 
Produire un travail écrit soigné ; maîtriser son attitude et son geste pour écrire avec aisance ; prendre soin des outils du travail scolaire. 	Autonomie	Fiche 86