Compte rendu de séance de travail
sur un projet de solidarité internationale
Haïti
mercredi 8 juin 2011

13 juin 2011

Présents : Josette Bruffaerts-Thomas (Haïti Futur), Anne Lescot (Collectif 2004 Images, réseau Culture Haïti), Johan Muller (Haïti Futur) ; Hasna Aït Bahna, Stanislas d’Ornano, Julien Delmarre, Jamie-Lee Derycke, Christophe Duconseil, Lucie Dutailly, Jeanne Haltz, Anthony Lepercq, Carine Lobry, Quentin Lobry, Alicia Rémy

Excusées : Sophie Coquidé, Léonora Fund.

Tour de table. Présentation

Anne LESCOT : anthropologue de formation, travaille au Collectif 2004 Images, association loi de 1901 créée en 2003 (à l’occasion du Bicentenaire de la république d’Haïti, 2004) et au Réseau Culture Haïti, soutenus par la Fondation de France. Le Collectif soutient des réalisateurs haïtiens (reversement des bénéfices des ventes et locations de films), des structures haïtiennes ou présentes en Haïti et en République Dominicaine), contribue à diffuser la culture haïtienne par le biais du site www.collectif2004images.org (articles, vidéos, boutique DVD en ligne, agenda culturel). Voir notamment le documentaire réalisé en nov.-déc. 2010 par des journalistes haïtiens:

http://www.goudou.goudou.net/fr/webdocumentaite/html .

Josette Bruffaerts –Thomas : Haïti Futur, association créée en 1994, comptant 200 adhérents en France (aussi aux Etats-Unis, Canada, Haïti), a deux objectifs, développer une éducation de qualité (6000 élèves concernés par un programme d’éducation numérique) et promouvoir l’entreprenariat en Haïti (une dizaine d’entreprises soutenues). On a un modèle de développement en trois temps : 1. Adhésions & dons => investissement dans l’artisanat haïtien => 2. expo-ventes en France => 3. Investissements dans projets éducatifs en Haïti. Deux programmes sont notamment mis en œuvre actuellement : OPADEL (aide aux paysans, région de Jacmel), programme d’Enseignement Numérique (de Port-au-Prince à Jérémy), soutenu par la Fondation de France.

Anthony Lepercq : souhaite travailler dans le domaine humanitaire..

Jeanne Haltz : souhaite être utile, aller sur le terrain…

Alicia Rémy : estime nécessaire de s’intéresser à des cultures très différentes de la nôtre…

Christophe Duconseil, Julien Delmarre : souhaitent acquérir une expérience de travail dans le domaine humanitaire..

Lucie Dutailly : souhaite participer à une action collective venant en aide à de populations démunies…

Hasna Aït Bahna : fait le constat qu’il y a trop d’inégalités aujourd’hui, et que ce constat incite à s’engager…

S. d’Ornano : un cours séjour en Haïti en 2004, puis l’organisation d’un cycle « Haïti » lors de l’édition 2010 du festival annuel de philosophie CitéPhilo Lille ont été le point de départ d’une réflexion et d’un engagement rendu encore plus nécessaire par le séisme de janvier 2010. Nécessité d’une action collective en faveur d’un développement durable en Haïti, en synergie avec des ONG rencontrées à l’UNESCO, impliquant lycéens, enseigants et citoyens, et implantée dans le Douaisis.

Questions :

Q1. Quel est le bilan du programme d’éducation numérique, Comment pouvons-nous y participer ?

Constat : 500000 élèves ne sont pas scolarisés, l’école est privée à 90%.

Le programme, planifié sur 3 ans avec le Ministère haïtien de l’Education et le soutien de la Fondation de France, prévoit surtout d’appuyer les acteurs locaux.

Les contenus des enseignements numériques – prévus en créole et français, concernent d’une part les enseignants des classes numériques n Haïti, d’autre part, la première classe du Primaire (sciences expérimentales, lecture, mathématiques).

Quels contenus pouvons-nous apporter ? des contenus relatifs au Développement Durable, à l’Economie et la Société, la Citoyenneté et la lutte contre la corruption.

Haïti Futur n’est pas présent dans le NPC, et est intéressé par la création d’un pôle sur le Douaisis.

Q2. Quels conseils pratiques pour créer une association ?

Prévoir : deux fondateurs minimum, remplissant les fonctions de Président, trésorier, secrétaire ; une assemblée Générale constitutive, qui vote les statuts. Conseil : rédiger des statuts de façon générale et non contraignante ; préciser ce fonctionnement en interne à travers un règlement intérieur.

Pour la dénomination : rechercher si le nom n’est pas déjà pris : registre national des associations, INPI…

Ex. d’Haïti Futur : un Bureau (20 membres), un siège social, un objet (finalité), une AG annuelle permettant le renouvellement des membres..

Travail sur l’axe 1 du projet d’association : L’Education, vecteur de développement – production de contenus pédagogiques numérisés.

OPADEL : bilan actuel.

Au départ, le terme « paysan » utilisé n’a pas marché.. Transformation en opadel, structure associative qui fédère différents milieux professionnels (enseignants, employés de banque, policiers…) travaillant dans la chaîne d production paysanne de La Montagne (près de Jacmel). Division du travail en 4 groupes : femmes, enfants et jeunes (Présidente = 13 ans), hommes, paysans.

Les enfants : 82 enfants sont concernés ; le terrain a été donné par un paysan, et dans cette zone très affecté par le séisme, (32 écoles, 5500 élèves, pas d’électricité), il y a autour de ce projet une très forte solidarité, ce qui est rare en Haïti.

Compte tenu de l’absence d’électricité (nécessaire à l’enseignement numérique), une coopération avec l’ONG Planète Urgence a permis le projet de la construction d’une grande salle (« Café »), le don d’une génératrice ; projet piloté par Philippe PETIT sur le terrain. Problème : récemment, le financement a été refusé par la Fondation de France.

Quels contenus d’enseignement numérique ?

Enjeu : former parallèlement les enfants et les adultes.

Contenus : l’hygiène, le développement durable, les savoir-faire en milieu rural (la récolte des haricots…), les papayes, montrer ce qui se passe ailleurs…

Supports : petites Vidéos, Powerpoint : sur l’érosion des sols, les risques sismiques, l’hygiène, les sciences expérimentales, la citoyenneté, la lutte contre la corruption…

Ex. : l’UNESCO a produit 5 dessins animés (Question : peut-on y avoir accès ?)

Idée : associer la section CAV du lycée, ou utiliser les ressources, pour produire de petites vidéos ; possible aussi dans le cadre des TPE.

Le travail d’Haïti Futur sur le terrain

L’équipement logistique permettant de réaliser le programme d’enseignement numérique : une société vietnamienne, Natcom, a racheté la société nationale, produit et installe un réseau de fibres optiques.

HF utilise au départ des manuels scolaires bilingues (créole/français), puis produit ses propres contenus pédagogiques.

Question : peut-on obtenir un ou quelques manuels haïtiens, quelques productions pédagogiques d’HF, avoir accès à des vidéos et PowerPoint, pour avoir des modèles de ce qui se fait et coller aux besoins ?

La question d’un jumelage du lycée Rimbaud avec un établissement scolaire

Un exemple de jumelage entre écoles primaires (Paris IX° arr. / Haïti)… à creuser.

Discussion : avec les élèves du lycée Rimbaud, plus souhaitable d’organiser un jumelage avec des élèves d’un lycée haïtien ; un contact concret et suivi permet de mieux s’investir dans la durée autour d’un projet, qui nécessite par ailleurs ténacité et patience..

Chercher sur le Web comme ressources et base de réflexion : le document Bilan national de l’Education à Haïti ; l’Association Haïtienne d’Echanges et Solidarité.

Travail sur l’axe 2 du projet d’association : Développement durable – reforestation productive.

PowerPoint commencé par S. Coquidé. A continuer. Peut constituer aussi le début d’une séquence de contenu numérique.

Travail sur l’axe 3 du projet d’association : Participation à la connaissance et la diffusion de la culture haïtienne.

Remarque préalable de Lucie : il faut travailler avec des partenaires « Sud » (haïtiens), sinon, on risque de plaquer des solutions ethnocentrées sur des besoins haïtiens qui nous échappent…

Réponses collectives : se former, agir participer à l’agenda culturel (rejoint les trois axes prévus de l’association) :

Se former : comment ? en allant à Haïti, au contact des réalités (1), en allant à des conférences, en visionnant des films et documentaires, en lisant (2) ; en étudiant le créole (3. Cf. Assimil ; « Le Créole rapide ») ; en entrant en contact avec la diaspora haïtienne (4) ; en se formant à l’action solidaire (5).

Agir : le projet d’atelier littéraire sur le Douaisis, débouchant sur la venue d’auteure comme Evelyne TROUILLOT, pourrait être soutenu par le Réseau Culture Haïti. Anne Lescot propose l’idée de publier un recueil de dictons haïtiens…

Participation à l’agenda culturel :

Anne Lescot rappelle qu’à Belleville tous les deux mois, le Réseau Culture Haïti organise un bal créole « spécial Haïti » à la Bellevilloise. Obtenir des subventions supplémentaires pour se déplacer, puis organiser des évènements du même type sur le Douaisis, par exemple en liaison avec l’association LéZ’arts Du Monde…

Chaque année, le premier week-end de décembre, Haïti futur organise une exposition-vente au profit d’actions éducatives en Haïti (peintures, artisanat, vêtements, produits du commerce équitable, livres, CD-DVD). L’occasion pour une association de se constituer un stock annuel, utilisable ensuite lors de différents évènements.

Calendrier prévisionnel mois de juin

Samedi 18 juin : Participation au colloque « Projets d’Education en Haïti » coorganisé par Haïti Futur. Participation à des ateliers sous le nom provisoire de l’association « Haïti Ecoles solidaires » (Douai).

Courant juin : création de l’association en sous-préfecture.

Samedi 25 juin : participation à l’AG annuelle d’Haïti Futur (Paris)

Juin-juillet : recherche de financements complémentaires pour couvrir les frais de déplacement (notamment Douai-Paris), la venue d’auteurs haïtiens, d’éventuels déplacements à Haïti.

Juin-août : élaboration de deux contenus d’enseignement numérique. Deux pistes pour l’instant:

PowerPoint sur la déforestation / reforestation

Powerpoint ou vidéo numérique sur le thème citoyenneté & corruption…